به گزارش خبرنگار اجتماعی فارس، کامران باقری لنکرانی، امروز در مراسم اختتامیه جشنواره آموزشی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی‌ افزود: اعضای هیئت علمی دانشگاه‌های علوم پزشکی باید در هر دو عرصه آموزشی و تحقیقاتی فعال باشند و به خصوص در علوم بالینی نباید دچار روزمرگی شوند باید فضایی را به وجود آورند که فرصت طلبی و برنامه‌ریزی برای آموختن در محیط آموزشی یک ارزش باشد.
وی گفت: فرصت‌طلبی برای آموختن را با بخشنامه و دستور‌العمل و امریه نمی‌توان ترویج داد بلکه نیاز به یک کار مداوم و مستمر از سوی اعضای هیئت علمی دانشگاه‌ها دارد.
وی همچنین گفت: با توجه به الزامی که شورای عالی انقلاب فرهنگی اعلام کرده است آئین‌نامه ارتقای هیئت علمی دانشگاه‌ها در دو وزارتخانه بهداشت و علوم تا مهر‌ امسال تغییر می‌کند، تاکنون این طور بوده است که مربیان فنی، استادیاران یا دانشیاران هر کدام پس از گذشت 5 سال تدریس خود به خود با کسب 65 امتیاز ارتقای جایگاه پیدا می‌کردند تمایزی بین مدرسان مبتکر و خلاق و دیگران وجود نداشت که در آئین‌نامه جدید این نقطه ضعف بر‌طرف می‌شود.
وی اضافه کرد: تغییر فرآیند ارتقای هیئت علمی دانشگاه‌ها با محوریت ارزش گذاشتن به نوآوری در آموزش مدت‌هاست در شورای سیاستگذاری وزارت بهداشت مورد بحث است و در این‌باره خود اعضای هیئت علمی دانشگاه‌های علوم پزشکی نیز می‌توانند نظرات خود را به این شورا منعکس کنند.
وزیر بهداشت گفت: مسئله دیگر این است که معمولاً در هر دانشگاه تعدادی استاد به عنوان اساتید مورد توجه یا ستاره بین دانشجویان مطرح هستند و این امر توجه به سایر مدرسان را کم می‌کند به همین علت در نظام جدید ارتقای مدرسان دانشگاه‌ها پیشرفت و رشد آنان طی سال مورد توجه قرار می‌گیرد و البته در عین حال کارکرد کل مؤسسه آموزشی نیز در ارتقای مدرسان آن نقش خواهد داشت.
وی همچنین خبر داد: یکی دیگر از سیاست‌هایی که در حوزه آموزش پزشکی مورد توجه وزارت بهداشت است افزایش رشته‌های بین گروهی و بین رشته‌ای است که با وجود آن‌ها بتوانیم نیروهای جامع نگرتر و عالم تری را تربیت کنیم که در این قسمت توجه به رشته‌های جدید از جمله زیست فناوری، نانوتکنولوژی و اخلاق پزشکی مورد توجه است.
وزیر بهداشت گفت: سال 84 برای گسترش آموزش تحصیلات تکمیلی و ایجاد رشته‌های جدید تخصصی و دکترا 33 میلیارد تومان بین دانشگاه‌های علوم پزشکی برای تأمین وسایل کمک آموزشی توزیع شد، در سال 85 نیز در دو مرحله یکی 15 میلیون دلار از محل صرفه‌جویی یارانه بنزین و دیگر 66 میلیارد تومان به عنوان پول نشاندار آموزشی برای گسترش بخش‌های آموزشی و پژوهشی دانشگاه‌های علوم پزشکی هزینه شد و در مجموع در سال 2006 میلیاردی نسبت به 2005 رشد اعتبارات آموزشی وزارتخانه در حدود 20 درصد بود.