استفادهازنرمافزار آموزشی، یادگیری دانشآموزان راافزایش میدهد .
ایرنا
براساس نتایج یک تحقیق با عنوان "مقایسه آموزش از طریق نرمافزار آموزشی چندرسانهای و توضیحی"، آموزش از طریق اینگونهنرمافزارها اثر مناسبی بر افزایش میزان یادگیری دانشآموزان دارد.
این پژوهش توسط " محمدسعید ستودهنژاد" کارشناس رشته فناوری آموزشی در ارتباط با درس هندسه بر روی ۱۸۰دانش آموزش دختر و پسر مقطع دوم دبیرستان در شهرستان اراک انجام شدهاست.
این پژوهش در سه گروه شامل دوگروه آزمایش و یک گروه گواه انجام شده، که در آن گروههای آزمایش با استفاده از نرمافزار آموزشی چند رسانهای به دو شیوه تک فراگیر وچند فراگیر و گروهگواه بااستفاده ازروش توضیحی تحت آموزش قرار گرفتند.
بر اساس یافتههای این تحقیق، آموزش ازطریق نرمافزار آموزشی چند رسانهای به شیوه تک فراگیر در مقایسه با روش توضیحی، بااحتمال ۹۹درصد در یادگیری درس هندسه تاثیر داشته است.
مقایسه میانگین نمرات آزمود گروههای آزمایشی و گروه گواه نشانه آن است که نمره گروه آزمایشی بامیانگین ،۱۶/۵سهنمره از میانگین نمرات گروه گواه بالاتراست.
دراین پژوهش آمده است: استفاده از روش آموزشی نرمافزاری چندرسانهای در حالت تک فراگیر در مقایسه با روشهای چندفراگیر و توضیحی، تاثیر بیشتری درارتقا کیفیت یادگیری و افزایش نمرات دانش آموزان داشته است.
در مقایسه نمرات گروههای آزمایش تک و چند فراگیر و گواه، نمرات گروه آزمایش تک فراگیر، ازمیانگین نمرات گروههای آزمایش چندفراگیر و گروه گواه بیشتر بوده در نتیجه استفاده از روش چند رسانهای تنها در گروه تک فراگیر اثربخش بوده و در گروه چندفراگیر با گروه گواه استفاده از این روش تفاوتی ایجاد نکرده است.
براساس نتایج این پژوهش، بین میزان یادگیری مفاهیم درس هندسه درگروههای جنسی دختران و پسران با استفاده از نرم افزار آموزشی چند رسانهای تفاوت معناداری وجود دارد.
نتایج این پژوهش نشان میدهد نمرات دانش آموزان گروه پسر که تحت آموزش نرمافزارهای چند رسانهای قرارگرفتهاند، با میانگین ۱۷/۱۱ حدود ۱/۵نمره بیشتر از گروه دختران بودهاست.
